Sequência Didática - Grupo 6

Sequência Didática

Sequencia didática:

Sequência didática

Titulo: Saúde um direito da cidadania

Tempo previsto: 08 aulas

Competências e Habilidades:

• Reconhecer a saúde como bem-estar físico, mental e social, e não apenas como ausência de doenças;
• Ler e interpretar indicadores de saúde apresentados na forma de tabela, textos e gráficos simples;
• Reconhecer determinantes e condicionantes de uma vida saudável (moradia, saneamento básico, meio ambiente, trabalho, educação, transporte, lazer, etc.) com base em textos e / ou ilustrações;
• Propor ações para melhoria da qualidade de vida de uma determinada população, conhecidos os seus indicadores básicos de saúde.

Estratégias de ensino:

• Discussão sobre os conhecimentos prévios dos alunos sobre saúde;
• Leitura e interpretação do texto;
• Coletar dados de acordo com a tabela sobre fatores relacionados à saúde, cujos resultados serão utilizados nas confecções dos gráficos;
• Leitura e interpretação de tabelas e gráficos;
• Responder o questionário de interpretação de indicadores da tabela;
• Produção de textos de diferentes gêneros.

Recursos:

• Textos xerocopiados;
• Artigos de jornais, internet, revistas, livros e etc.;
• Aparelhos de multimídia;
• Questionário de interpretação.

Proposta de ações:

Conscientização dos alunos e da comunidade quanto o tema abordado através da elaboração de panfletos informativos.

Avaliação:

Cada grupo irá elaborar um panfleto informático onde constará informações pertinentes ao tema abordado.

Situação de aprendizagem

Etapas:

1ª- Discussão dos conhecimentos prévios dos alunos, leitura e interpretação do texto.

                           Texto: Direito à Saúde.

            “A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante                   políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para a promoção, proteção e recuperação”.

Constituição Federal de 1988, artigo 196.

O SUS deve promover e recuperar a saúde de todos os brasileiros, independente de onde moram, se trabalham e quais os seus sintomas. Infelizmente este sistema ainda não está completamente organizado e ainda existem muitas falhas, no entanto, seus direitos estão garantidos e devem ser cobrados para que sejam cumpridos.

São seus direitos:

• Ter acesso gratuito aos medicamentos necessários para tratar e restabelecer sua saúde.
• Ter acesso a centrais de vagas ou a outro mecanismo que facilite a internação hospitalar, sempre que houver indicação.
• Ter direito, em caso de risco de vida ou lesão grave, a transporte e atendimento adequado em qualquer estabelecimento de saúde capaz de receber o caso, independente de seus recursos financeiros.
• Ser identificado e tratado pelo nome ou sobrenome e não por números, códigos ou de modo genérico, desrespeitoso ou preconceituoso.
• Ser acompanhado por pessoa indicada por você, se assim desejar, nas consultas, internações, exames pré-natais, durante  trabalho de parto e no parto. No caso das crianças, elas devem ter no prontuário a relação de pessoas que poderão acompanhá-las integralmente durante o período de internação.
• Identificar as pessoas responsáveis direta e indiretamente por sua assistência, por meio de crachás visíveis, legíveis e que contenham o nome completo, a profissão e o cargo do profissional, assim como o nome da instituição.
• Ter, se desejar, uma segunda opinião ou parecer de outro profissional ou serviço sobre seu estado de saúde ou sobre procedimentos recomendados, em qualquer fase do tratamento, podendo, inclusive, trocar de médico, hospital ou instituição de saúde.
• Ter garantida a proteção de sua vida privada, o sigilo e a confidencialidade de todas as informações sobre seu estado de saúde, inclusive diagnóstico, prognóstico e tratamento.
• Receber informações claras, objetivas, completas e compreensíveis sobre seu estado de saúde.
• Ter anotado no prontuário, em qualquer circunstância, todas as informações relevantes sobre sua saúde.
• Receber as receitas com o nome genérico dos medicamentos prescritos, datilografadas, digitadas ou escritas em letra legível, sem a utilização de códigos ou abreviaturas, com o nome, assinatura do profissional e número de registro no órgão de controle e regulamentação da profissão.
• Ter um mecanismo eficaz de apresentar sugestões, reclamações e denúncias sobre prestação de serviços de saúde inadequados e cobranças ilegais, por meio de instrumentos apropriados, seja no sistema público, conveniado ou privados.

...Carta dos Direitos dos Usuários da Saúde

A Carta dos Direitos dos Usuários do SUS baseia-se em seis princípios básicos de cidadania. Juntos, eles asseguram ao cidadão o direito básico ao ingresso digno nos sistemas de saúde, sejam eles públicos ou privados. É uma importante ferramenta para que você conheça seus direitos e possa ajudar o Brasil a ter um sistema de saúde com muito mais qualidade.
Princípios desta carta

I - todo cidadão tem direito ao acesso ordenado e organizado aos sistemas de saúde;
II - todo cidadão tem direito a tratamento adequado e efetivo para seu problema;
III - todo cidadão tem direito ao atendimento humanizado, acolhedor e livre de qualquer discriminação;
SE PRECISAR, PROCURE A SECRETARIA DE SAÚDE DO SEU MUNICÍPIO.

CARTA DOS DIREITOS DOS USUÁRIOS DA SAÚDE:
III - em caso de risco de vida ou lesão grave, deverá ser assegurada a remoção do usuário em condições seguras, que não implique maiores danos, para um estabelecimento de saúde com capacidade para recebê-lo:

VI - as informações sobre os serviços de saúde contendo critérios de acesso, endereços, telefones, horários de funcionamento, nome e horário de trabalho dos profissionais das equipes assistenciais devem estar disponíveis aos cidadãos nos locais onde a assistência é prestada e nos espaços de controle social;
I - atendimento com presteza, tecnologia apropriada e condições de trabalho adequadas para os profissionais da saúde;
II - informações sobre o seu estado de saúde, extensivas aos seus familiares e/ou acompanhantes, de maneira clara, objetiva, respeitosa, compreensível e adaptada à condição cultural, respeitados os limites éticos por parte da equipe de saúde sobre, entre outras:

III - registro em seu prontuário, entre outras, das seguintes informações, de modo legível e atualizado:
IV - o acesso à anestesia em todas as situações em que for indicada, bem como a medicações e procedimentos que possam aliviar a dor e o sofrimento.

VI - o acesso à continuidade da atenção com o apoio domiciliar, quando pertinente, treinamento em auto cuidado que maximize sua autonomia ou acompanhamento em centros de reabilitação psicossocial ou em serviços de menor ou maior complexidade assistencial:
VII – encaminhamentos para outras unidades de saúde,

V – se criança ou adolescente, em casos de internação, continuidade das atividades escolares, bem como desfrutar de alguma forma de recreação;  

IV – recebimento de laudo médico, quando solicitar;
IX – receber ou recusar assistência religiosa, psicológica e social;
Todo cidadão deve se comprometer a:
V – assumir responsabilidades pela recusa a procedimentos ou tratamentos recomendados e pela inobservância das orientações fornecidas pela equipe de saúde;
VI – contribuir para o bem-estar de todos que circulam no ambiente de saúde, evitando principalmente ruídos, uso de fumo, derivados do tabaco e bebidas alcoólicas, colaborando com a limpeza do ambiente;

Fonte: WWW.adote.org.br/oque_direitos.htm

WWW.guiadedireitos.org/index.php?opt...

2ª- Elaboração de tabelas com pesquisas no bairro onde mora:

Cobertura do saneamento básico

Água

Coleta de lixo

Coleta de lixo reciclável

Esgoto

Ecoponto (usuário leva até o local o lixo reciclável

Bolsão de entulhos

Limpeza de terrenos baldios (disk denúncia....)

Asfalto

Equipamentos da educação

Tipo de equipamento:                               nº de equipamento

Escola municipal

Escola estadual

Escola particular

Creche

Equipamento de esporte e lazer

Centro desportivo

Praças

Academia ao ar livre

Ciclovias

Academias

Clubes

                

Equipamentos de transporte utilizado pela comunidade

Ônibus

Carro

Moto

Bicicleta

Equipamento de saúde

Hospitais

UPA

Posto de saúde

CAPS

CRAS

Equipamentos de acesso a assistência médica

Públicos (SUS)

Privados (Planos de Saúde)

Equipamentos da cultura

Tipo de equipamento                                         Nº de equipamentos

Biblioteca

Casa de cultura

Museu

Teatro

Outros

3ª- Questionário de interpretação dos indicadores

1-    O saneamento básico atinge todos os moradores do bairro?

Sim (  )                Não (  )

2-    Há acúmulo de lixo em alguns locais dessa região?

Sim (   )               Não (    )       Por quê?

3-    Quantos locais adequados para a prática de esportes e para o lazer existem na região analisada?

4-    Os moradores dessa região possuem assistência médica adequada?

Sim (    )                Não (     )

5-    De acordo com os dados apresentados, para você, qual o significado de ter saúde?

6-    De acordo com o questionário, de interpretação dos indicadores, nas questões 1,2,3,4, elabore gráficas que ilustrem os dados obtidos.

Sequência didática saúde.docx

sequência didática

Boa Noite. Ola pessoal do grupo 6,estou enviando a sequência didática que montei.

Por favor,mande alguma notícia ,Ok????

A sequência didática da Marta Roseli tambem esta ótima!!!!

Então,aí está.  Abraços,Mônica Vieira.

 

MELHOR GESTÃO MELHO ENSINO.odp

Sequencia Didática - Melhor Gestão Melhor Ensino - grupo 6

depoimento de leitura

Meus primeiros passos para mundo da leitura foram desde a infância e incentivados pelos meus pais. Lembro-me que meu pai sempre chegava a casa, com livros de histórias infantis como Chapeuzinho Vermelho, Cinderela, Pinóquio e muitos outros. Meus pais liam para mim em voz alta mostravam as figuras e eu ficava imaginando aquele mundo. Também nas minhas brincadeiras sempre fazia de conta que estava lendo para alguém. Não vi a hora de ir para escola e aprender a ler para poder ler livros, gibis, jornais e revistas. Quando aprendi a ler era a minha vez de ler livros para meus pais e minha irmã. Morava em uma cidade pequena e por sorte a biblioteca municipal era perto da minha casa, então toda semana pegava um livro para ler. Um episódio que aconteceu e ficou muito marcado foi quando emprestei o livro “O pequeno príncipe”. Lembro que li varias vez e uma das vezes, perdi o livro, então tive que comprar outro para devolver a biblioteca. Passado muito tempo minha mãe encontrou o livro, mas como tinha comprado outro fiquei com aquele. Tenho, ele até hoje. Também fui incentivada a leitura e escrita pela professora de língua portuguesa do ginásio, que seria hoje o fundamental II a Dona Regina que todo mês dava um livro para ler. O primeiro livro que li na 5ª série foi “O gigante de botas”. Depois de ler tínhamos prova do livro e uma das questões da prova era fazer um resumo. Cada bimestre tinha um livro. Sei que li quase toda coleção vaga-lume. Lembro que a cada livro lido era um viagem. Hoje tenho dois filhos e desde, de pequeno incentivo eles a ter gosto pela leitura. Seguindo o exemplo dos meus pais. “A leitura torna o homem completo; a conversação torna-o ágil, e o escrever dá-lhe precisão.”MARTA LUCIA DERNEY CREPALDI MUNHOZ

(Novo)24/9/2013 9:51

Francis Bacon

A leitura è vida!

Estive visitando o Blogger de vários grupos,achei super legal e interessante,e quando menos esperava,estava fazendo uma leitura das postagens,experiências,curiosidades que meus colegas colocaram,  Realmente a leitura nos fascina,com ela descobrimos o rel e o imaginário!!!

Está semana recolhi os trabalhos que passei para os alunos do 9º ano: Patologias do Sistema Muscular e Esquelético e obtive uma interação boa dos alunos que fizeram, que infelizmente foi uma minoria, mas desenvolveram durante a pesquisa suas atividades leitoras e escrita, além de exporem em forma de seminário seus trabalhos e suas conclusões, mais conhecimentos adquiridos, até mesmo para mim onde um aluno relata a doença da osteogénese imperfeita (ossos de vidro) e quando o aluno expõe aquilo que ele lê é interessante, pois houve interação até mesmo entre eles e aquisição de novos conhecimentos. ( Marta Roseli  Nava Lopes )

Depoimento de Leitura

Uma professora de História deu o seguinte depoimento sobre leitura e escrita em uma de suas aulas que deu certo e indico como sugestão: Leitura de imagens, fotos, poemas para o aluno ler e redigir o que entendeu, pois nossos alunos são muito visuais e o visual além de atrair, motiva a aula. A imagem era uma foto ( pintura em tela )da Idade Média sobre Feudalismo, eles fizeram uma leitura visual associando a teoria, conteúdo já explicado e eles deram uma devolutiva oral e escrita e a aula foi bem atrativa e interessante, pois participaram dando suas opiniões.
(Marta Roseli  Nava Lopes )

Atividade :Leitura e escrita

Me lembro de ter lido os livros:Escaravelho do diabo e a Ilha perdida, além de outros que não me vem a memória. Antigamente se falava ginásio e todo bimestre tinha um livro para ler e depois avaliação em cima de um roteiro pronto que vinha dentro do livro.

Ao iniciar a leitura mergulhava nos personagens e nos acontecimentos e ficava imaginando o que iria acontecer em seguida e começava a leitura e dava sequencia com um marcador de páginas e queria terminar logo para chegar ao fim e ter o resultado dos fatos.

Para estudar para a prova ia fazendo um resumo de cada capítulo e anotava o nome dos personagens e as partes mais interessantes, pois, sabia que ia cair na prova. A Ilha perdida foi um livro que gostei muito e hoje o meu filho está com 10 anos no 5º ano e leu este livro no 2º Bimestre e gostei de poder reler junto com ele e refleti que o livro lido a 34 anos atrás não caiu de moda e faz parte da leitura e escrita de nossos filhos. A leitura é realmente algo que marca, que fica fazendo parte da vida e que ajuda a abrir os horizontes de expressão oral,escrita e corporal e facilita o relacionamento com as pessoas.
Marta Roseli Nava Lopes

A Leitura nas aulas de Ciências.

Nas aulas de ciências,o trabalho com a leitura proporciona oportunidades para a escrita e para a fala,com discussões,explicações,argumentações,questionamentos,registros de hipóteses,reescrita do texto,registros de informações pesquisadas ,produção de um novo texto,esquemas,gráficos.    O professor é responsável pela formação global  do   aluno e não  por um único  aspecto informativo  a sua área de atuação, a leitura exige motivação,  objetivos claros e estratégias em sala de  aula de acordo com cada  momento ,como  por exemplo,ouvir textos lidos pelo professor,ler coletivamente,ler com um colega,selecionar livremente o material de leitura,pesquisar,produzir textos,relatórios. Tudo isso contribui para o aluno desenvolver sua habilidades de pensar e fazer.

                   Lembranças.

    Tenho muita saudades do meu tempo de criança,minha mãe sempre foi uma pessoa humilde,mas nunca deixou de fazer as atividades escolares junto comigo. Sua paciência sempre foi uma virtude. Me lembro de duas passagens que trago comigo e tento passar para meus   filhos ,a primeira,minha mãe ficava fazendo a comida,os afazeres de casa e sempre me chamava para fazer a lição de escola,a chamada oral da tabuada tinha que estar na ponta da língua.    Quando estava brincando de  amarelinha ,estava ela multiplicando os números e perguntando,foi dessa maneira que ela me ajudou a fazer as continhas e a decorar a tão famosa tabuada. A outra passagem de leitura que tive em minha vida,foi um inesperado dia,completando meus quinze aninhos,que ela chegou com um livro. No começo não gostei muito,pois queria algo mais valioso.

  Agradeci,mas ela percebeu que não fiquei euforica pelo presente. Depois de dias, resolvi ler o livro,Alice no país das maravilhas,e percebi que estava com uma joia em minhas mãos,com a leitura comecei a viajar pela fabulosa fantasia do livro,e fiquei encantada pela leitura. 

    Agradeço a minha mãe pela iniciativa de me ensinar a ler,o livro já esta passando por gerações,e o mais importante é saber que ela me ensinou, que ler nos leva a horizontes que as vezes fica guardado em nossa memória,e que o "boneco de lata" do país das maravilhas também tem sentimentos,basta querermos,pois o essencial sempre fica guardado no coração. (Mônica Vieira Alice )

               
                     MARILENA CHAIÚ - (PROFESSORA DE FILOSOFIA DA USP )
 
  O livro é um mundo porque cria mundos ou porque deseja submeter este novo mundo.  Ele abre para o mundo novos,ideais,sentimentos,descobertas sobre nós mesmos,ou outros e a realidade.


                     CONTARTO CALIGARIS - ( PSICONALISTA )

      Quanto maior for a nossa liberdade, mais necessário se torna ter um catálogo de experiências possíveis para poder exercê-las.  Porque ninguém é capaz de inventar uma vida a partir do nada.  A vida é inventada
a partir de uma combinatória de sonhos que já foram sonhados.  A literatura é um meio de sonhar a própria
liberdade.    Foi onde aprendi que podia e talvez precisasse viajar,  "perder países",  como  dizia  Fernando Pessoa, Na  literatura, descobri que havia alhures e que só esses  alhures podiam dar algum sentido ao lugar
onde,por acaso,eu tinha nascido.